Nei due plessi le rispettive Commissioni sono impegnate nella costruzione di itinerari didattici e attività che

• promuovono interesse verso le tematiche ambientali

• favoriscono un coinvolgimento responsabile nella tutela del paesaggio naturale

• permettono ai ragazzi di diventare protagonisti dell’arricchimento del patrimonio

• naturalistico del territorio in cui vivono

• avvicinano i ragazzi ad alcuni ecosistemi per conoscere dal vivo le leggi che

• governano la loro sopravvivenza

• fanno capire la stretta interdipendenza qualità della vita- difesa dell’ambiente

Tali finalità vengono perseguite attraverso continuativi interventi di manutenzione degli spazi verdi dei due plessi, progettazione di attività laboratoriali di giardinaggio ed orticultura, promozione di raccolta differenziata (carta/cartone – lattine- plastica – pile- consumabili esausti per la stampa elettronica- umido ) e riciclaggio, incontri con esperti, uscite e visite didattiche a carattere ambientale e naturalistico, adesione a progetti in collaborazione con esperti di: Provincia, Comune di Paderno, Legambiente, WWF, ASL, Arpa, e Cooperative varie.

Nella realizzazione delle attività si parte di preferenza da ambienti vicini ai ragazzi e già presenti nella scuola ( bosco – serre- stagno- orti- spazi verdi) affinché l’apprendimento dal vivo li coinvolga più direttamente, anche da un punto di vista affettivo.

In questo modo si continua un lavoro già consolidato, che nel tempo ha caratterizzato la scuola dando risultati positivi anche sul piano dell’inserimento di ragazzi con difficoltà e disagi.

La metodologia che sembra più appropriata è dunque quella della ricerca–azione che, attraverso l’analisi dei problemi e il recupero delle conoscenze scientifiche e tecnologiche, produce nuova conoscenza più solida perchè si basa sull’esperienza diretta.

Nel concreto, rientrano in questo ambito attività quali:

• tecniche di propagazione delle piante e semina in serra di semi di piante di varie specie per il mantenimento del vivaio e per la produzione di piantine da offrire ai genitori a fine anno;

• osservazione di aree verdi del territorio con la collaborazione di esperti dell’Ufficio Ambiente ed Ecologia del Comune di Paderno;

• attività di compostaggio per la raccolta del materiale organico finalizzata alla produzione di terriccio da usare per la semina in serra;

• attività legate allo stagno sia come interventi di manutenzione sia attraverso la costituzione di un laboratorio scientifico per il monitoraggio della situazione delle  acque mediante analisi chimiche e stechiometriche e osservazioni degli esseri viventi che lo popolano;

• svolgimento di attività laboratoriali riguardanti le tematiche ambientali: ( riciclo della carta, inquinamento acustico e da elettromagnetismo, energie alternative e sostenibilità);

• visite guidate presso centri specializzati atti ad approfondire le tematiche svolte.

I progetti realizzati con la collaborazione dell’Amministrazione Comunale partecipano ad una giornata conclusiva presso la sede comunale, dove vengono esposti i lavori prodotti dalle scuole del territorio. Lo stesso percorso riguarda anche i progetti realizzati in collaborazione con  la provincia.

Sono presenti nei due plessi due biblioteche attrezzate ed aggiornate al cui funzionamento contribuiscono altrettanti gruppi di genitori in collaborazione con i docenti delle rispettive commissioni. Tale collaborazione garantisce, una quotidiana apertura al prestito e alla consultazione dei testi.

Ogni anno la dotazione viene arricchita di nuovi volumi e riviste per la lettura e l’aggiornamento. In fase di ampliamento sono pure le videoteche , anch’esse aperte al prestito a domicilio per gli utenti della scuola

Le due biblioteche sono impegnate nel potenziamento del patrimonio documentale e alle attività legate al prestito, l’organizzazione di una annuale mostra- mercato del libro, quale utile supporto a motivare alla lettura, l’attuazione di incontri-dibattito con personalità significative del mondo della cultura o del giornalismo, l’organizzazione di incontri con autori per la presentazione di una loro opera, nella costruzione di percorsi integrati educativi e didattici su tematiche di  interesse legate sia ai temi della pre-adolescenza sia  ai temi della solidarietà, attraverso il contributo e la presenza di esperti e volontari e il coinvolgimento di docenti  di diverse discipline, l’ organizzazione di attività di animazione con operatori del settore o  sperimentate da docenti, attività di promozione-socializzazione delle letture fatte dagli alunni attraverso la circolazione di recensioni o incontri-confronto anche tra classi parallele, percorsi cinematografici come supporto didattico attraverso la proposta di proiezioni in sala cinematografica o a scuola  ad esempio il progetto “Cinema ragazzi”, occasioni di reading con genitori e/o alunni, gestite da uno scrittore o altro operatore che ne abbia le competenze.

Le biblioteche provvedono anche ad un aggiornamento quadrimestrale delle novità librarie che viene distribuito agli alunni come contributo alla diffusione del libro.

Altre iniziative

• Per favorire la conoscenza e la valorizzazione delle culture altre, per tutte le classi, sono previsti incontri con operatori di alcune O.N.G.(Organizzazione Non Governative) che operano in Africa e nell’Est-Europa.

• In collaborazione con la sezione padernese dell’A.N.P.I., saranno organizzati, per la classi terze, incontri con ex partigiani.

• In concomitanza con la GIORNATA DELLA MEMORIA, sarà proposta la visione di un film per ciascuno dei tre livelli di classi.

Il progetto multiculturalità si sviluppa in tre direzioni:

• promuovere il successo formativo degli alunni stranieri di recente immigrazione

• promuovere in tutti i ragazzi della scuola consapevolezze e atteggiamenti mirati all’accoglienza e alla convivenza tra soggetti provenienti da culture differenti.

• favorire apprendimenti ispirati ai principi dell’educazione alla pace, alla non violenza, alla solidarietà tra i popoli attraverso la valorizzazione di esperienze e culture multietniche.

• Prevenire l’insuccesso scolastico e la dispersione

Il progetto prevede la promozione di attività che, all’interno della programmazione curricolare, evidenzino spunti di riflessione sul tema, la proposta di esperienze e incontri specifici, quali occasioni concrete per confrontarsi con la diversità, la promozione e l’attuazione di  processi di  integrazione e alfabetizzazione  per  gli alunni stranieri attraverso  percorsi individualizzati e di gruppo .

Per quanto riguarda il normale ambito curricolare, assolutamente trasversale a tutte le discipline, l’educazione alla conoscenza e al rispetto delle differenze etniche si concretizza nelle seguenti attività:

• lettura di brani antologici e/o testi di narrativa – saggi- articoli giornalistici

• visione di film e documentari

• avvicinamento ad espressioni letterarie, artistiche e musicali di tutti i continenti

• utilizzo della carta e della “valigetta” di Peters

• analisi di documenti del diritto internazionale, della Carta dei diritti dell’ONU e della Costituzione italiana

• analisi delle leggi del mercato, causa di situazioni di disuguaglianza

Per quanto riguarda le attività specifiche, la scuola:

• favorisce l’incontro, anche attraverso le commissioni biblioteca, con operatori che agiscono all’interno di associazioni di volontariato che sostengono l’integrazione e la collaborazione
• collabora con la Bottega del Commercio equo-solidale di Paderno o iniziative analoghe
• mantiene rapporti, attraverso le associazioni dei genitori, con l’Associazione St. Joseph Center, centro educativo per disabili in Tailandia
• favorisce la partecipazione ad attività concorsuali che propongono temi di riflessione sulla integrazione e sulla valorizzazione di tutte le culture
• realizza viaggi di istruzione in luoghi che favoriscano la conoscenza e l’approfondimento interculturale
• sostiene la visita a mostre tematiche sull’intercultura
• promuove attività di alfabetizzazione della lingua italiana  ( progetto agli atti)